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2014年07月25日 星期五      报料热线:966123
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适应形势、创新培养、扶持创业、鼓励参赛

海软学院打出就业好牌

  订单班里,每年数百名定向培养、专业技能对口的学生源源不断地进入合作培养企业就业;开设在企业岗位上的课堂、实战经验丰富的授课老师,正在“生产”出更多动手能力突出的学子;知名企业的设计师、工程师、会计师、动画师等岗位上,忙碌着的是海南软件职业技术学院的毕业生……

  连续6年被评为海南省高等学校毕业生就业工作优秀单位、近3年毕业生年底就业率均为92%以上、社会用人单位对毕业生的综合素质满意率和工作称职率均在90%以上、2013年底学院被海南省人力资源开发局推荐参加全国就业典型经验50强高校评选,海南软件职业技术学院(以下简称海软学院)打出了一手就业好牌。

  政策推动活就业

  海软学院毕业生就业前景开阔,动力十足,源自高等职业教育的优越发展环境。

  李克强总理在《2014年国务院政府工作报告》中提出:“加快构建以就业为导向的现代职业教育体系”,强调要牢固确立职业教育在国家人才培养体系中的重要位置,让职业教育为国家和社会源源不断地创造人才红利。

  未来几年,海南对机械制造与控制、电子操控、通讯工程、软件开发、旅游管理等技能型人才的需求持续加大。随着海南产业结构优化和国际旅游岛建设的深化,培养更多的高素质技能型人才是海南经济社会发展的必然要求。

  2013年5月30日,省委书记罗保铭就本报“海南大力发展中职教育纪实”系列报道作出长篇批示,批示指出,海南的职业教育大有用武之地,仍需政府保持投入,提高办学质量水平,社会各界大力支持,使之越办越好。

  国家和省委、省政府的全力推动,为职业教育创造了良好的外在环境,也为海软学院赢得市场、服务社会提供了内生动力。

  创新培养帮就业

  “从2005年我院寻求校企合作办学之路开始,到现在动漫设计与制作专业成功探索校企一体化办学模式,用了8年时间。”海软学院教务处处长李维涛称,以动漫设计与制作专业为实践范例,从“引进企业培训机制”、到“工作室制”、再到“订单式”及“校企一体化”的合作办学模式,校企合作体制机制改革取得新突破,与58家企业进行了深度合作,企业参与教学的专业比例数达到84.4%。

  据李维涛介绍,动漫设计与制作专业的创新型人才培养模式包括项目引领的模块化教学和适应企业需要的“工学结合”的人才培养两个方面。

  “这里要注意,应该改一下。”课堂上,黑龙江牡大动画有限公司派出的讲师赵宝春正按公司与海软学院签订的协议对学生进行项目化教学。牡大动画有限公司引进央视动画项目,根据项目创作的岗位要求,在校内实行模块化教学。学生根据岗位需要,进入合作企业参与岗位培训并进行相应的项目制作。项目制作完成之后,学生又可以回到课堂进行学习,保证了知识的不断更新,人才水平的不断提高。

  “课堂学习与工作实践完全不同。”动漫设计与制作专业的钟铿锐,在英立科技游戏美工订单班学习近7个月,他感慨这是他成长最快、感触最深的一段学习。

  各种创新型人才培养模式的实践,加速了海软学院人才的培养,增加了毕业生就业自信。

  创业扶持促就业

  “创业2个月,营业额大概1万5吧。”琼海低调网络科技中心创始人林乃贵今年毕业于海软学院,今年4月实习结束后返校创业,进驻大学生创业中心,组建了一支12人的团队,创业开办了小公司。

  开设就业指导必修课、创业教育选修课,组织每年一届的大学生创业大赛,每年都请海南省创业培训师针对创业学生进行SYB创业培训……为强化大学生对自主创业重大意义的认识,培养学生的创业意识和创业精神,海软学院开展了一系列的创业教育活动。

  不仅是教学指导,海软学院还全力搭建创业实践平台,发挥好孵化作用。2009年12月,学院投资近50万元建立了约300多平方米的大学生创业中心,可供10个团队创业使用。2013年3月,又在澄迈生态软件园产学研基地建立了近300平方米大学生创业孵化园,可供十多个团队创业使用。

  “现在参与创业的学生虽不太多,但已经带动了一定数量大学生实习就业,这是我院就业新的渠道。”海软学院招生就业处副处长符载冠介绍,目前,海软学院创业中心的8个创业团队已为60名在校生和毕业生提供了实习或工作岗位。

  鼓励参赛保就业

  “我要从这里起步,在这里展翅翱翔!”站在2014年全国职业院校技能大赛领奖台上,海软学院学子林永生意气风发,获得该赛事动漫赛项高职组一等奖的他还没毕业,就已经身价倍增,就业无忧,成为抢手人才。

  近3年来,海软学院学子多次斩获省内外各项赛事大奖,学生400多人次共获得100多项省级及以上奖项,其中,荣获全国职业院校技能大赛(高职组)动漫赛项一等奖、高教社杯全国大学生数学建模竞赛专科组一、二等奖、“中国软件杯”大学生软件设计大赛二等奖、全国三维数字化创新设计大赛二等奖、全国大学生电子设计竞赛(高职高专组)二等奖、全国职业院校技能大赛高职组三等奖等多项国家级奖项。

  “我们鼓励并全力组织、支持学生参加各项比赛。”李维涛介绍,全国职业院校技能大赛之于职业教育,就像高考之于基础教育的关系,是对职业院校学生专业技能的公平检验。通过技能大赛,将竞赛内容、技术规范、评价标准融入专业核心课程的教学和评价,在真实企业项目、真实工作内容、真实环境中,进行岗位实践技能训练,从而培养学生职业技能、职业道德和就业创业能力。

  (蔡倩 赵优)

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