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2019年11月06日 星期三  报料热线:966123
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海南师范大学马克思主义学院深化“三全育人”综合改革
建构“大思政大实践”模式 推进“三全育人”
海南师范大学。
海南师范大学马克思主义学院副教授刘荣在给藏族孩子讲思政课。
海南师范大学马克思主义学院教师向广宇指导学生调研。
  核心提示

  近年来,在海南师范大学党委的直接指导下,该校马克思主义学院(以下简称“海师马院”)积极建构“大思政大实践”模式,全力深化“三全育人”综合改革试点工作(以下简称“‘三全育人’工作”),取得了阶段性成效。

  A

  强化顶层设计 

  构筑育人逻辑

  “青年兴则国家兴,青年强则国家强。”高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》更是提出,要坚持全员全过程全方位育人(即“三全育人”),把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节。

  谋篇布局,纲举目张。为全力推进“三全育人”工作,海师马院按照相关要求,及时梳理制定工作方案,积极构建涵盖对话式课堂、多样化实践、精细化培养的育人体系,着重强调:全员育人——以立德树人为根本;全程育人——与学生发展为中心;全方位育人——以知行合一为目标。

  在丰富育人元素方面,海师马院按时开展集体备课等活动,全力以赴推进习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂;着力构建了新老教师“传帮带”机制,组织教师参加各级教学比赛;加强院校两级督导和听评课,及时向教师进行评价与反馈;积极探索课堂教学模式改革,其中“珍珠项链式”的对话课堂教学改革探索取得良好收效,得到有关部门、单位的充分肯定。

  在多样化实践方面,海师马院主要从在地化情景实践、主题化实践分享、综合性实践平台建设等3个方面开展工作。其中,在地化情景实践指的是通过组织学生参与志愿服务或国情调研,深入一线、深入基层,让学生在实践中感悟国家发展的巨大变迁。主题化实践分享是指将学生们在参与志愿服务和国情调研中,所取得的实践经验和调研报告通过大学生讲思政课、微电影摄制大赛、话剧展示等方式在校内分享。为保障上述工作顺利开展,该院进一步加强了综合性实践平台的建设,扎实推进建设实践基地、实践团队、网络化实践载体等。

  其中值得一提的是,多年来,海师马院坚持组织学生赴青海进行暑期支教活动,形成了丰厚的实践成果,得到了团中央的高度好评。在实践基地方面,该院与省农垦博物馆、省图书馆、琼崖工农红军云龙改编旧址等单位构建了一体化实践基地,强化实践平台的建设。学院还创办了刊物《弄潮》,成立了青年马克思主义研究协会等社团,开展各类活动,促进学生在实践调研、经典阅读中真学、真信、真用马克思主义理论,培养青年马克思主义者。

  在精细化培育方面,海师马院建立并完善了本科生导师制,有针对性地、全方位地组织导师对学生的学业、思想进行日常指导,强调因材施教,满足学生个性化的发展需求。该院正通过校内与校外、课内与课外、线上与线下多维度发力,锁定立德树人这一“三全育人”的根本任务,全力培养社会主义建设者和接班人。

  B

  扎根祖国西部 | 推进教育扶贫

  据悉,扎根西部的志愿服务是海师马院“三全育人”工作的特色所在。该院“陆海相依 筑梦青琼”志愿服务项目已经坚持实施3年。

  自2017年暑假起,海师马院将“陆海相依 筑梦青琼”项目纳入大学生暑期“三下乡”项目,团队于2017年、2018年连续获得团中央、团省委颁发的优秀社会实践团队奖项,先进事迹先后被中国青年网、南海网、海南日报、海南电视台等10多家媒体报道。

  今年7月10日至8月11日,海师马院组织师生分别赶赴青海科巴、海南文昌,开展为期32天的教育扶贫志愿服务活动。其活动有如下3个亮点:

  其一,引领学生实践,感受时代脉搏。在进行支教的同时,海师马院两个团队的志愿者需要对驻地的村容村貌、民生问题、社会问题、国家乡村振兴战略的实施情况等进行深入调查,包括道路的硬化、垃圾的处理、村级文化设施的建设等,重点对两地农业生产情况进行调研。

  其二,思政课程进山,提升支教质量。该院教师以“伟大祖国我的家,各族人民是一家”为主题,带领藏族小朋友认识中国,学唱国歌,练习升国旗礼仪。专业思政课教师的加入,不仅为边疆少数民族地区支教活动注入了更专业、更鲜活的内容,也为志愿者队伍增添了新的力量。

  其三,志愿奉献真情,支援脱贫攻坚。该院教师在看到当地简陋的住宿环境、艰苦的生活条件后,主动发起募捐,支援当地脱贫攻坚工作,使得支教活动得到了越来越多爱心人士的关注,他们纷纷匿名捐款、留言祝福,甚至收到了远在美国的爱心人士汇来的善款。

  C

  感悟祖国巨变 | 坚定“四个自信”

  今年,为深入推进“三全育人”工作,海师马院组织学生观察团以“看北大荒巨变,见中国发展”为主题,跨越近4000公里,远赴黑龙江垦区进行实践观察与调研活动。

  期间,观察团围绕“北大荒精神与特区精神”“垦荒精神与五四精神”“红色资源与红色旅游”“生态发展与生态城镇建设”等4个专题展开实践观察与调研活动,先后参观了北大荒日报社、北大荒博物馆、共青农场、七星农场以及八五三农场,深刻领悟“艰苦奋斗、勇于开拓、顾全大局、无私奉献”的北大荒精神内涵,切实感受了祖国70年来的发展变化,升华了师生爱国情怀。

  返校之后,观察团在教师的指导下,第一时间开展培训活动,该院还组织观察团成员走进校园、走进教室、走进新生军训场地、走进党员活动室等青年聚集地,召开一场又一场宣讲、座谈会,将自己在北大荒所闻、所感、所悟与学校青年学生分享。活动还借助新媒体持续开展网络宣讲,扩大线上影响力,其中一篇关于垦荒纪念馆的新浪微博推送总浏览量达到41.9万,进入三下乡主题“热搜榜”。

  据介绍,北大荒之行及其宣讲活动,使得海师全校广大师生进一步树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,同时树立远大理想,厚植为中华民族伟大复兴不懈奋斗的爱国主义情怀。

  D

  因时而进创新 | 打造特色元素

  做好高校思想政治工作,要因事而化、因时而进、因势而新。要运用新媒体新技术使工作活起来,推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合,增强时代感和吸引力。

  为此,海师马院坚持将现代化的信息技术融入“三全育人”工作,借助隐性课堂、实践课堂、活动课堂、校外课堂等载体,不断强化线上线下的有机互动,努力打造富有海师特色的“育人元素”。

  2018年12月,海师马院组织学生参与校辩论队,参加“海南省高校交通安全主题辩论大赛”。据介绍,比赛不仅锻炼了学生的思维能力与应变能力,更使得学生对交通安全的重要性等有了深刻清晰的认识,自觉遵守交通安全法规。

  2019年7月,海师马院组织带领学生考察了海口市迈德村,通过考察学习迈德村的优良传统,感悟新时代下的文明建设成就,增强学生对于中国特色社会主义道路的信心。学生党员还采访了96岁高龄的原海南师专党委书记、校长、抗战老兵李光邦同志,并同见证了李光邦被授予“庆祝中华人民共和国成立70周年”纪念章的光荣时刻。采访中,老一辈革命者的艰苦奋斗与高风亮节使学生深受感染与教育。不仅如此,该院还将采访过程录制下来,用作线上教学资源,让更多学生受益。

  今年暑假,海师马院选拔并带领学生开展大学生讲思政课公开课活动,拍摄了题为“二十三年红旗不倒,革命精神永放光芒”的公开课作品。在此次活动中,学生与摄制团队深入万宁市山根镇大石岭村,对大石岭村的革命纪念馆与新农村建设成果进行了实地拍摄。今年秋季,该院还组织开展“我心中的思政课”微电影拍摄活动,制作了作品《传承五四精神,青春无悔奉献》。该作品以海师马院的支教志愿者为对象,体现了新时代下大学生如何将思政课上所学用于实践。两部作品均已被选送教育部,参加巡展比赛。

  近日,海师马院策划并指导学生进行“不忘初心、牢记使命”主题教育微党课摄制,制作了作品《不忘教育初心,牢记育人使命》,以海师的老照片入手,通过学校的今昔对比,展示出数十年来,在党的领导下,学校乃至整个社会的飞速发展。该作品已经经过院、校选拔,参加全省巡展比赛。

  海师有关负责人介绍,海师马院深化“三全育人”工作以来,始终围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题,全面落实党对教育工作的领导,坚持立德树人,加强学校思想政治工作,推进教育改革。下一阶段,该院将努力通过改革试点,构建一体化育人体系,为办好中国特色社会主义大学、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

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