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立德树人 托举希望
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  多措并举

  打破乡村教师难招难留沉疴

  今年是脱贫攻坚决战决胜之年。教育扶贫作为斩断贫困代际传递的治本之策,被省委、省政府一以贯之、全力推进。

  教育大计,教师为本。乡村学子的未来,终归要由乡村教师合力托举。

  为了破解乡村教师“招不来”的难题,海南在实施“好校长、好教师”引进工程的同时,还因地制宜地为各市县制定了分门别类地教育引才计划——

  通过实施农村义务教育学校和乡镇公办幼儿园特设岗位教师计划,累计为五指山等16个市县招聘特岗教师7746人;

  通过实施海南省乡村教师定向培养计划,每年为公办乡村小学和乡镇幼儿园培养师范生共400名;

  通过开展“三区”人才支持计划教师专项计划,每年选派150名优秀中小学教师到边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区支教一年;

  通过开展基层教育人才激励机制改革,在5个原国定贫困市县设立“农村省级骨干校长”“农村省级特级教师”“农村省级骨干教师(学科带头人)”等岗位,面向全国公开竞聘,每月发放1万元以内的工作补贴……

  强有力的举措,极大地缓解了我省偏远贫困地区教师紧缺的压力。

  为了破解乡村教师“留不住”的难题,海南拿出真金白银提高教师工资待遇、改善教师工作环境,让乡村教师获得感、幸福感不断增强——

  出台有关政策文件,确保中小学教师工资平均水平不低于当地公务员,并明显提高了农村教师高级职称结构比例;

  建立乡村教师生活补助制度,省级补助标准为每人每月300元,市县在此基础上补助人均每人每月100元,一些市县还“提标扩面”加大了补助力度,形成“越往基层、越是艰苦,待遇越高”的激励机制;

  实施乡村教师安居工程,目前已经投入12.2亿元建设农村教师周转宿舍1.3万多套,较好地改善了农村教师住宿条件;

  启动偏远乡村小学教师公共厨房建设项目,投入2100万元为东方、临高等6个市县的乡村学校建设乡村教师公共厨房,并配备必要的厨卫设施设备,惠及212所乡村小学教师2364人。

  今年初,省政府办公厅还印发了指导意见,明确要用3年时间基本解决全省乡镇及以下基层教师安居型住房问题,让他们在县城地区也能安家。

  “硬件配齐、软件跟上,几年过去,我们的教学环境已经今非昔比。”周小华深有感触:有好的教师,才能有好的教育;有好的保障,才能留住好的教师。今年9月任期即满的他申请了续任:“想在保亭干到退休。”

  制度创新

  教师队伍活力得到有效激发

  只有敢投石子,才能激活一池春水。

  近年来,海南大力推行中小学教师资格定期注册制度改革,并于2019年将改革范围扩大至各个市县,要求全省在职中小学教师全部参加5年一轮的定期注册,为建立“能进能出”的教师资格制度打下基础。

  其他多项改革在海南齐头并进——中小学“县管校聘”改革,提高了师资配备效益,促进了教育均衡发展;校长教师交流轮岗改革,让城镇师资得到基层锻炼机会,让乡村教师拥有“回炉”充电渠道;基层教育人才激励机制改革,拉起了一支支“百姓身边不会走”的优质教师队伍……一项项直面问题、打破沉疴的改革创新举措,使海南教师队伍活力迸发。

  改革铺开后,懈怠躲懒的教师少了,潜心钻研业务的越来越多。为回应教师增强能力、提升素质的关切,我省大力推动“国培计划”“省培计划”等教师培训工程。其中,仅“国培计划”就培训了中小学幼儿园教师55.5万余人次。

  连续多年,海南省乡村教师专项培训计划都被列入省委、省政府为民办实事项目,每年对全省3000名乡村及教学点小学教师开展专项培训,至今已完成1.8万人一轮的全员培训,不仅令广大乡村教师受益,还衍生出“田园课程”等重大教学成果。

  省中小学教师培训工作领导小组副组长陈力说,有教师在研修日志中这样写道:“通过培训,我深刻地认识到安于现状的可怕,只有不断接受新理念、新技术、新事物,才能跟上现代教育的步伐。”更有不少教师在参训后兴奋地表示:“乡村教师的春天来了,希望这样的培训年年有!”

  截至目前,全省中小学还建立了省特级教师工作站、省级卓越校长(教师)工作室100个,打造了一支1500余人的省级骨干校长、教师队伍。

  华东师范大学第二附属中学乐东黄流中学引进教师苏秀荣,作为海南省牛星惠中学数学卓越教师工作室的导师,提出了“一师一优课,一课一文章,一文一课题”教研模式,令相关教师教科研水平从上课、研究、写作等3个维度上得到了大幅提升。

  重视教育就是重视未来,赢得教育才能赢得未来。省教育厅教师工作处处长陈振华表示,海南将继续以贯彻落实《中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》为统领,勇于改革、锐意进取,努力建设一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质教师队伍,为海南自贸港建设作出教育系统新的更大贡献。

  (本报海口9月9日讯)

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